Wirtschaft und Recht Profilfach

1. Lektionendotation

* Auf der Stufe 4 wird die Einführung in die Rechtskunde und das Gesellschafts- sowie das Obligationsrecht im Integrationsfach Betriebswirtsdchaftslehre unterrichtet.

2. Bedeutung des Fachs

Das Profil Wirtschaft und Recht hat einen grossen allgemeinbildenden Wert, denn es leistet einen wesentlichen Beitrag zum Verständnis der Wirtschafts-, Rechts- und Gesellschaftsordnung sowie zur Mitgestaltung ihrer Funktions- und Entwicklungsfähigkeit.

Betriebswirtschaftslehre wird als Integrationsfach Betriebswirtschaftslehre geführt, weil in diesem Fach die Inhalte verschiedener Wirtschaftsfächer miteinander verknüpft werden, so dass vernetztes und ganzheitliches Denken innerhalb des Fächerkanons angewendet wird. Die Vertiefung von Methodenkompetenz ist ebenso Bestandteil des Integrationsfaches wie die Anwendung von Arbeits- und Problemlösestrategien.

Die Schülerinnen und Schüler werden durch die einzelnen Fächer befähigt, wirtschaftliche und rechtliche Zustände und Prozesse in einem Gesellschaftssystem wahrzunehmen und sich der Wertungen bewusst zu werden, die in jeder Gesellschaftsanalyse enthalten sind.

Die zu lösenden Probleme ökonomischer, ökologischer, sozialer sowie rechtlicher Art nehmen ständig an Komplexität zu. Dadurch sind die Herausforderungen, entsprechende Probleme sachgerecht und differenziert zu lösen, in ihrem Anspruchsniveau stark gestiegen. Aus diesem Grund brauchen Schülerinnen und Schüler ein gut strukturiertes ökonomisches und rechtliches Grundwissen im Sinne von Orientierungswissen.

Die Schülerinnen und Schüler erkennen Interdependenzen innerhalb der Gesellschafts- und Wirtschaftsordnung. Sie beurteilen mögliche Konflikte aus verschiedenen, nicht ausschliesslich fachspezifischen Blickwinkeln und erarbeiten Lösungsvorschläge interdisziplinär.

3. Ziele des Fachs Betriebswirtschaftslehre

3.1 Grundlegende Kompetenzen – Kenntnisse, Fertigkeiten und Haltungen

3.1.1 Grundkenntnisse  

Die Schülerinnen und Schüler  

• beschreiben wichtige Begriffe der Betriebswirtschaftslehre. 
• umschreiben die Ziele prozessorientierten Handelns im Zusammenhang mit der dynamischen Entwicklung eines Unternehmens. 

3.1.2 Grundfertigkeiten  

Die Schülerinnen und Schüler 

• verstehen das Unternehmen als produktives, soziales, komplexes und sich veränderndes System. 
• entwerfen Lösungsvorschläge zu betriebswirtschaftlichen Grundfragen und leiten Folgen ab. 

3.1.3 Grundhaltungen  

Die Schülerinnen und Schüler 

• bilden sich eine eigene Meinung zu betriebswirtschaftlichen Grundfragen. 
• hinterfragen prozessorientiertes, unternehmerisches Handeln unter der Berücksichtigung einer ethisch-normativen Dimension kritisch. 
• überdenken eigene Wertvorstellungen und ihr persönliches Verhalten in Bezug auf betriebswirtschaftliches Handeln.  

3.2 Kompetenzen und Inhalte Betriebswirtschaftslehre

4. Ziele des Fachs Finanzbuchhaltung

4.1 Grundlegende Kompetenzen – Kenntnisse, Fertigkeiten und Haltungen

4.1.1 Grundkenntnisse  

Die Schülerinnen und Schüler  

• verfügen über Grundlagenwissen und entsprechende Arbeitsweisen, um eine Finanzbuchhaltung zu erstellen.  
• erkennen die Vernetzung der Finanzbuchhaltung mit anderen Wirtschaftsfächern.  

4.1.2 Grundfertigkeiten  

Die Schülerinnen und Schüler  

• führen eine Buchhaltung mit den wichtigsten Abschlüssen und interpretieren die Ergebnisse.  
• sind mit einfachen buchhalterischen Informatikanwendungen vertraut.

4.1.3 Grundhaltungen  

Die Schülerinnen und Schüler  

• befolgen die gesetzlichen Grundlagen der Buchführung.  
• nehmen die Finanzbuchhaltung als Kontrollinstrument und als Grundlage für das Rechnungswesen wahr.

4.2 Kompetenzen und Inhalte Finanzbuchhaltung

5. Ziele des Fachs Rechtskunde

5.1 Grundlegende Kompetenzen – Kenntnisse, Fertigkeiten und Haltungen

5.1.1 Grundkenntnisse 

Die Schülerinnen und Schüler 

• beschreiben die rechtlichen Grundlagen in einem Rechtsstaat. 
• verstehen das Rechtssystem als Basis für wirtschaftliche und gesellschaftliche Aktivitäten.  
• beschreiben die Gliederung des Rechts.  

5.1.2 Grundfertigkeiten 

Die Schülerinnen und Schüler 

• arbeiten mit Gesetzestexten und wenden diese bei der Fallbearbeitung an. 
• analysieren und lösen Rechtsprobleme und beurteilen Rechtsentscheide. 

5.1.3 Grundhaltungen 

Die Schülerinnen und Schüler 

• formulieren ihre eigenen Werthaltungen und hinterfragen andere Werthaltungen kritisch. 
• interessieren sich für gesellschaftliche Entwicklungen und erkennen deren Einfluss auf die Rechtsvorschriften. 

5.2 Kompetenzen und Inhalte Rechtskunde

6. Ziele des Fachs Volkswirtschaftslehre

6.1 Grundlegende Kompetenzen – Kenntnisse, Fertigkeiten und Haltungen

6.1.1 Grundkenntnisse 

Die Schülerinnen und Schüler 

• beschreiben die grundlegenden Begriffe und Modelle der Volkwirtschaftslehre. 
• verstehen die gesamtwirtschaftlichen Zusammenhänge sowie die Rolle der verschiedenen Akteure.

6.1.2 Grundfertigkeiten 

Die Schülerinnen und Schüler 

• analysieren und beurteilen aktuelle Entwicklungen. 
• wenden die volkswirtschaftlichen Theorien auf das Alltagsgeschehen an. 

6.1.3 Grundhaltungen 

Die Schülerinnen und Schüler 

• interessieren sich für volkswirtschaftliche Themen und verfolgen das aktuelle Geschehen kritisch.
• sind in der Lage, sich eine Meinung zu volkswirtschaftlichen Themen zu bilden und diese argumentativ zu vertreten.

6.2 Kompetenzen und Inhalte Volkswirtschaftslehre

7. Hinweise

Neben dem Fachwissen soll vermehrt auch die Methodenkompetenz bewusst gefördert werden. Neue Lehr- und Lernformen verlangen selbstorganisiertes und selbständiges Lernen. Verschiedene Portfolioaufträge über alle Stufen fördern Einzel- sowie Teamarbeit und erlauben zudem eine breitere Abstützung der Leistungsbeurteilung.

Die Schaffung einer Grundmotivation für die Wirtschaftsfächer ist wichtig. Dies kann durch die Verwendung einfacher Beispiele aus dem Erfahrungsbereich der Schülerinnen und Schüler und Einbezug der Aktualität erreicht werden.

In allen Fächern sollen, wenn möglich, neue Medien (E-Learning) als Informations-, Darstellungs- und Kommunikationsmittel eingesetzt werden. Unternehmungssimulationen, Wirtschaftswoche, Betriebsbesichtigungen, Besuch von Vorträgen sowie Diskussionen mit externen Referenten ergänzen den Lehrplan. 

8. Vernetzung mit anderen Fächern

Verknüpfungen oder Querbezüge zu anderen Fächern sind möglich:

Geografie: Wirtschaftsgeografie, Ökologie, Standortfaktoren

Geschichte: Liechtenstein als Rechtsstaat, Industrialisierung

Biologie: Nachhaltigkeit

In den Projektwochen können zusätzliche Verknüpfungen vorgenommen und die Teamarbeit verstärkt gefördert werden.