Der Tag begann mit einem Impulsreferat von Prof. Dr. Frank Wieber, Leiter Forschung am Institut für Public Health der Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften (ZHAW). Dabei wurden anhand aktueller Studienbefunde und konkreter Handlungsanweisungen die Fragen „Wie geht es den Kindern und Jugendlichen und wie können wir ihre psychische Gesundheit in der Schule stärken?“ beleuchtet. Ein grosser Anteil der Jugendlichen verfügt über ein mittleres bis hohes Wohlbefinden. Gleichzeitig fühlt sich ein wachsender Anteil durch verschiedene Faktoren wie Leistungsdruck innerhalb und ausserhalb der Schule oder globale Krisen hoch belastet. Um dem zu begegnen, können Massnahmen wie das Trainieren von Techniken zum Stressmanagement, unterstützende Rahmenbedingungen, wie beispielsweise das Arbeiten mit Ritualen oder eine gesundheitsförderliche Raumgestaltung, hilfreich sein. 

Die SCHiLF am LG soll also dem Erhalt und der Förderung der psychischen Gesundheit dienen. Dies wiederum ist ein zentrales Anliegen einer Pilotstudie, die die Hochschule für Soziale Arbeit der Fachhochschule Nordwestschweiz (FHNW) im Auftrag des Schulamtes am LG 2024 durchgeführt hatte. Daraus abgeleitete Empfehlungen legen die Grundlage für weitere Überlegungen und Fortbildungen wie diese SCHiLF am LG. 

„Früh ansprechen hilft – Schweigen verschärft“ 

Im weiteren Verlauf des Fortbildungstages vertieften die Lehrpersonen in verschiedenen Workshops aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse. Dabei richteten sie den Blick unter Anleitung von Expertinnen und Experten der ZHAW v.a. auf die Praxis. Anhand von anonymisierten Fallbeispielen wurden Möglichkeiten und Grenzen ausgelotet, um psychische Belastungen möglichst früh zu erkennen und gemeinsam mit den Beteiligten und ggf. Fachpersonen geeignete Unterstützungsmassnahmen einzuleiten. Auch im alltäglichen Unterricht ist die psychische Gesundheit immer mitzudenken, Gespräche mit Betroffenen sind sensibel zu führen. Dabei ist ein ausgewogenes Nähe-Distanz-Verhältnis von Bedeutung, auch um sich selbst und alle Beteiligten zu schützen. Dass man als einzelne Lehrperson nicht alles auffangen kann und dass man als Jugendliche oder Jugendlicher mit psychischer Belastung nicht alles alleine mit sich ausmachen kann, scheint offensichtlich. Dafür gibt es ein Netz verschiedener Anlaufstellen, die benannt und bei Bedarf genutzt werden sollten. 

Um persönliche und strukturelle Kompetenzen und Ressourcen zu stärken und Jugendliche dabei zu unterstützen, auftretende Stressfaktoren möglichst gut zu bewältigen, bedarf es gemeinsamer Anstrengungen. Die im Rahmen der SCHiLF gesammelten Impulse sollen dazu beitragen, das Liechtensteinische Gymnasium als gesunden Lern- und Arbeitsort zu erhalten und weiterzuentwickeln. 

Text: Anton Stelzer 
Fotos: Eugen Nägele 

SCHiLF – Psychische Gesundheit in der Schule stärken